Manejo de Crises e Desregulação Emocional no Autismo
Sobre o curso
Curso Livre - Manejo de Crises e Desregulação Emocional no AutismoO curso tem como foco capacitar profissionais, cuidadores e educadores para compreender, prevenir e intervir de forma adequada em situações de crise vivenciadas por pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A formação aborda as principais causas da desregulação emocional, sinais de alerta, estratégias de acolhimento e técnicas práticas baseadas em abordagens humanizadas e respeitosas. Além disso, promove a reflexão sobre a importância do ambiente, da comunicação e da previsibilidade no apoio ao indivíduo autista.
Objetivo: Capacitar o participante a identificar, compreender e aplicar estratégias eficazes para o manejo de crises e desregulação emocional em pessoas com autismo, promovendo intervenções seguras, empáticas e que favoreçam o bem-estar, a autonomia e a qualidade de vida do indivíduo em diferentes contextos.
📜O certificado será emitido pela plataforma do Instituto Próximo Passo com a carga horária de 50 horas.
Duração: 4 meses
1 encontro por mês - EAD pelo Google Meet | TERÇA-FEIRA
(as aulas serão gravadas e disponibilizadas na plataforma)
Inicio: 12/05/2026
Horário: 19:00 às 21:00
O curso possui Trabalho de Conclusão de Curso.
INVESTIMENTO
Matricula: R$ 7,00 reais
1ª parcela para 10/05/2026
Parcelamentos: 4 parcelas de R$ 57,00 reais
Totalizando R$ 228,00 reais
🔒 Aceite do Contrato
Você assinará o contrato que será enviado para o e-mail cadastrado. Certifique-se de preencher todos os formulários necessários (matrícula e dados pessoais).
SUPORTE
Instituto FloreScER Girassol
Instituto FloreScER Girassol
Contato: 11 95456-0251 - WhatsApp.PLATAFORMA
Aqui na plataforma, você poderá:
✔︎ Baixar materiais didáticos;
✔︎ Assistir às aulas em vídeo;
✔︎ Fazer solicitações acadêmicas.
OBSERVAÇÕES
✔︎ Não realizamos reposição de aulas;✔︎ Para obter o certificado, o(a) aluno(a) deve frequentar, no mínimo, 80% das aulas, sendo permitidas até 2 faltas ao longo do curso;
✔︎ Tolerância máxima de atraso: 15 minutos.
Metodologia das Avaliações
É de responsabilidade do(a) aluno(a) ter acesso a internet, para que possa acompanhar as atividades, não sendo a falta de internet ou equipamento um argumento para os prazos pré estabelecidos das atividades acadêmicas.
REDES SOCIAIS
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crea_patriciavenancioConteúdo Programático
Módulo 1
Compreendendo a Desregulação Sensorial e Emocional
1. Diferença entre crise (meltdown/shutdown) e birra funcional.
2. Identificação de gatilhos: hipersensibilidade auditiva, tátil e sobrecarga visual.
3. O papel do sistema nervoso na autorregulação e heterorregulação.
Módulo 2
Estratégias de Prevenção e Antecipação
1. Organização do ambiente: redução de ruídos e poluição visual.
2. Uso de rotinas visuais e quadros de "Primeiro/Depois".
3. Histórias Sociais para preparar a criança para mudanças e transições.
Módulo 3
Intervenção Prática Durante a Crise
1. Protocolos de segurança: o que fazer e o que NÃO fazer no auge da desregulação.
2. Comunicação assertiva: tom de voz, poucas palavras e linguagem corporal.
3. Ferramentas de suporte: abafadores, objetos de peso (propriocepção) e mordedores.
Módulo 4
Pós-Crise e o Espaço de Acolhimento
1. Como criar um "Canto da Calma" ou refúgio sensorial na escola.
2. Registro de antecedentes e consequências (Análise Funcional simples).
3. Acolhimento da família e da turma após episódios críticos.
Compreendendo a Desregulação Sensorial e Emocional
1. Diferença entre crise (meltdown/shutdown) e birra funcional.
2. Identificação de gatilhos: hipersensibilidade auditiva, tátil e sobrecarga visual.
3. O papel do sistema nervoso na autorregulação e heterorregulação.
Módulo 2
Estratégias de Prevenção e Antecipação
1. Organização do ambiente: redução de ruídos e poluição visual.
2. Uso de rotinas visuais e quadros de "Primeiro/Depois".
3. Histórias Sociais para preparar a criança para mudanças e transições.
Módulo 3
Intervenção Prática Durante a Crise
1. Protocolos de segurança: o que fazer e o que NÃO fazer no auge da desregulação.
2. Comunicação assertiva: tom de voz, poucas palavras e linguagem corporal.
3. Ferramentas de suporte: abafadores, objetos de peso (propriocepção) e mordedores.
Módulo 4
Pós-Crise e o Espaço de Acolhimento
1. Como criar um "Canto da Calma" ou refúgio sensorial na escola.
2. Registro de antecedentes e consequências (Análise Funcional simples).
3. Acolhimento da família e da turma após episódios críticos.
Público Alvo
Familias atípicas, profissionais da área da educação e interessados no assunto.
Quem irá ministrar
Patrícia Venâncio
Formação Acadêmica
Pedagoga, Pós graduada em Psicopedagoga Clinica e Institucional, Pedagogia Sistêmica, Gestão de Pessoas, Formação de docente do Ensino Superior, Arte, Educação e Terapia, Neuropsicologia, Psicomotricidade, Didáticas e Implementação da BNCC nas séries iniciais, Leitura, Literatura Infantil e Contação de História, Educação Especial e Inclusiva e Educação Infantil abordagem Reggio Emilia Graduanda em Artes Pós Graduada Atendimento Educacional Especializado, Gestão de Projetos, Alfabetização e Letramento, História e Cultura Indígena e e afro-brasileira, Psicanálise, Análise do comportamento aplicada ao autismo (ABA), Pedagogia Montessori e Primeira Infância as Diferentes Abordagens para a Educação Infantil e Pós Graduanda em Gerontologia, Avaliação e reabilitação em motricidade orofacial, Dislexia e distúrbios de leitura e escrita, TGD/TEA e comunicação alternativa e Educação Especial - Altas Habilidades, Mestranda em Educação - Formação de docentes - Universidade da Espanha Intercâmbio na Argentina - Escola Fabulinus com inspiração na abordagem Reggio Emilia.
Experiência Profissional
Patrícia Venâncio
Formação Acadêmica
Pedagoga, Pós graduada em Psicopedagoga Clinica e Institucional, Pedagogia Sistêmica, Gestão de Pessoas, Formação de docente do Ensino Superior, Arte, Educação e Terapia, Neuropsicologia, Psicomotricidade, Didáticas e Implementação da BNCC nas séries iniciais, Leitura, Literatura Infantil e Contação de História, Educação Especial e Inclusiva e Educação Infantil abordagem Reggio Emilia Graduanda em Artes Pós Graduada Atendimento Educacional Especializado, Gestão de Projetos, Alfabetização e Letramento, História e Cultura Indígena e e afro-brasileira, Psicanálise, Análise do comportamento aplicada ao autismo (ABA), Pedagogia Montessori e Primeira Infância as Diferentes Abordagens para a Educação Infantil e Pós Graduanda em Gerontologia, Avaliação e reabilitação em motricidade orofacial, Dislexia e distúrbios de leitura e escrita, TGD/TEA e comunicação alternativa e Educação Especial - Altas Habilidades, Mestranda em Educação - Formação de docentes - Universidade da Espanha Intercâmbio na Argentina - Escola Fabulinus com inspiração na abordagem Reggio Emilia.
Experiência Profissional
Descrição da Turma
R$ 7,00
Em 1x de
R$ 7,00
no cartão
Início:
12/05/2026
Fim: 31/08/2026
Fim: 31/08/2026
Certificado de conclusão
Estude como quiser
99% de avaliações positivas
Nível: Formação Inicial e Continuada
Carga horária: 50h
Acesso: 6 meses
Instrutores (as)
Patrícia Venâncio
Patrícia Venâncio
Palavra chave
R$ 7,00
Em 1x de
R$ 7,00*
no cartão
Início:
12/05/2026
Fim: 31/08/2026
Fim: 31/08/2026
Certificado de conclusão
Estude como quiser
99% de avaliações positivas
Nível: Formação Inicial e Continuada
Carga horária: 50h
Acesso: 6 meses